许久没走进电影院看电影，昨日中饭时跟先生说：“下午去看电影吧。”因为最近偶尔刷小视频都能看到“解密”、“701”这样的关键词，因此电影《解密》似乎也在我的心里埋下了根，总得去看了才能了了这件事。
“病毒”，在校长接金珍回城的时候遇到检查，校长形容当时的侵略者是病毒，只有病毒离开，我们的国家才能恢复健康----我的心里被什么给敲了一下。不同于以往看到的国家困难时期、被侵略时期的影视片段那般激烈，也不会让观影者的心被吊起、紧张，就是这么一句形象贴切的语句，便将那个时期的环境总体概括。
第二个令我印象深刻的片段是校长问：“你们知道国家的含义吗？”听到这个问题，作为观影者的我也突然愣住了，我知道“国家”二字怎么写，却从来没想过什么是“国”。
“我们古人就懂得要用武器捍卫的领土”，“所谓国，就是我们的领土、主权、民族和文化”，“是和我们血脉相连的一切”……
影片结尾，主角金珍回忆起校长跟他说的这些话，他面容憔悴，却心满意足，说：“这是我的国家，好美啊。”
这部电影讲的是容金珍在密码破译领域的传奇经历，通过多重叙事手法揭示他的内心世界和成长历程。他的一生算起来有五个关键人物（洋先生，校长，教授，郑局长，妻子），除了专业领域的影响人物，校长对于他而言不仅是养育之恩，更是在成长过程中给他培养了重要的家国情怀，这是他之后可以在为国解密这条路上坚定的走下去的不可或缺的存在。校长给了他家的温暖，给他学习、发挥自己数学天赋的条件与环境，使他知道国家的含义以及在选择来临时坚定不移的走向真正需要他的地方。
原始家庭，作为个体最早接触的社会环境，其氛围、父母的教养方式、家庭成员之间的互动模式等都会深深地烙印在个体的心理和行为模式中。这些早期经验不仅塑造了个体的性格特征，还影响他们的情感表达、人际交往方式、自我价值感以及解决问题的能力等多个方面。
教育，则是个体在成长过程中不可或缺的一部分。它不仅仅是知识的传授，更是价值观、道德观、世界观等精神层面的塑造。良好的教育能够激发个体的潜能，培养他们的创造力、批判性思维和解决问题的能力，使他们具备应对未来挑战的能力。同时，教育也能帮助个体认识到自己的优点和不足，学会自我反思和成长。
或许是自己近来学习心理学、教育学相关知识的原因，深刻知道原始家庭环境和教育对于一个人的影响是全方位的、深远的，对一个人今后的发展会产生不可估量的影响。看完电影，羡慕金珍的天赋，为他的精神所震撼，也为他能在成长过程中遇上“良师”而感到庆幸。
