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接班之初，我就对颖颖的情况有了深刻的了解。这个文静的女孩，背后承载着家庭的沉重与不易。她的母亲长期受肾病困扰，需依赖透析维持生命，这份病痛不仅剥夺了她母亲照顾家庭的能力，也无形中在颖颖幼小的心灵上投下了阴影。而颖颖的父亲，或许是为了家庭生计奔波劳碌，无暇给予女儿更多的关爱与陪伴，仅仅满足于为她提供最基本的生活所需。这样的家庭环境，让我对颖颖多了几分心疼与关注。
开学的第一周，颖颖的表现果然如我所料，她的作业速度缓慢，眼神中透露出一种游离与迷茫。每次叫她到讲台前订正作业，她总是磨磨蹭蹭，仿佛有千般不愿。一次，我亲眼看到她手握钢笔和修正贴，却迟迟不愿起身，直到我走到她身旁催促，她才勉强起身，但那份不情愿显而易见。
在订正第一课的词语时，她的作业本上布满了修正痕迹，错了很多词语订正了整整一版。到了第一周的尾声，第二课的词语听写，听写20个词语她仅对了6个，这让我意识到，如果没有我的监督，她很难自主完成学习任务。
于是，颖颖被叫到讲台前订正。我注意到她原本扎好的中发已经松散，皮筋随意地套在手腕上。颖颖趴在讲台上，头发就垂落，遮挡住她的视线。她一次次地用手将头发捋到耳后，但一低头耳朵后面的头发又会逃出来遮挡视线。就这样来回了6次。我轻轻提醒她扎好头发，她这才慢吞吞地从手腕上取下皮筋，重新扎好头发。
即便如此，那天的订正任务她依旧没有完成。我知道，这不仅仅是她个人的问题，更是家庭环境在她身上的映射。
虽然我已经知道她家的情况，家里无人关心她的学习，但作为老师，有必要把开学一周颖颖的学习状况告诉她家人，这我的职责。周五放学后，趁颖颖爸爸来接孩子的机会，跟他见面了。颖颖爸爸长得瘦长瘦长的，估计有1米8的个儿，背有点佝偻，整个人可以用皮包骨头来形容。
我首先从他最直观能看到的问题——颖颖的发型说起，指出了头发对她学习的影响，并提出了具体的建议：颖颖的这个头发长度，比较尴尬。头发扎起来，由于不是很长，孩子在蹦蹦跳跳过程中，皮筋一移动就掉下来了，孩子一做作业，头发就垂下来挡视线。所以要么给孩子买个发箍戴，要么给孩子剪成我的短发型，这样头发绝不会影响孩子做作业了！
随后，我给颖颖爸爸看了孩子一周内的两次听写情况，详细分析了她学习上的不足，包括注意力不集中、拖拉等问题。我诚恳地表示，每个孩子都渴望成为好学生，只是有时候他们需家长扶一把、托一下。我鼓励颖颖的父亲能够更多地参与到孩子的学习中来，哪怕只是简单的陪伴与鼓励，都能给孩子带来巨大的动力。
最后，我将目光转向颖颖，温柔而坚定地告诉她：“颖颖，记住，家庭的困难并不能成为你放弃努力的借口。相反，它应该成为你前进的动力。你要学会自立自强，为自己的未来负责，也为爸爸妈妈争光。我相信，你能够做到。穷人家的孩子要早当家！”父女俩不约而同个点了点头。她的父亲，我跟他全程交流他没有言语，但那个点头，算是对我的回应。
在接下来的四年八学期里，我暗暗下定决心，要成为颖颖成长道路上的坚实后盾。我要用我的耐心和智慧，帮助她克服学习上的困难，引导她走出内心的阴霾，让她在知识的海洋中自由翱翔。颖颖，让我们一起努力，为你的梦想插上翅膀吧！
