那个时候，有一个很帅的生物老师，每次上课，只要他一进入教室，就会引来全班欢呼，又帅又飒的男人，那时候流行《灌篮高手》，可惜我家的电视太烂，导致自己只偶尔在同学家看过一两集，
生物老师他的篮球和足球，都很擅长，同学都说他长的像流川枫，中午午休的时间，他叫上几个成绩不错的学生，包括我的几个好友，我们会跑去捉苍蝇，也会找树叶，然后拿去在显微器下观察细胞壁，细胞核这些组织，
这可能是我们小小的特权，那一段短暂的时光，我把能想到的各种玩意都放在显微镜下，观察微观的世界，一个来自农村的孩子有这样的机会，真的很不容易，
中午吃饭，最初是骑车去三姑妈家吃，吃了有一段时日，三姑妈每天都给我和表弟准备丰盛的午餐，她总是说，我吃饭时总爱看书，吃完问我今天吃了什么，我却答不上来，很多是表弟买的《舰船知识》，《兵器》之类的，表弟说都是在摆地摊那里买的，就是日期会陈旧一点，但内容还是很丰富的嘛，我们两个天天飞机大炮军舰的不离口，
后来也不知道从什么时候开始，可能是中午时间不够，或者别的原因，我也会在学校附近吃快餐，
快餐两块钱一份，蛋炒饭一块五，这么便宜实惠的午餐，依然有人觉得贵，猫子总是去校门口的另一家，快餐只要一块钱，但菜基本没有荤腥，
我是喜欢吃肉的，起初我心里有点不愿意吃纯素食，但顺子虎子总是陪猫子一起去吃，我也跟着去了，
老板人不错，搞熟了之后，貌似我们还在他自己家的厨房里，夹上几块他自己家留着吃的咸鱼腊肉，也许这就是共患难，很久以后，谁还会记起那贫瘠岁月里，那抹友谊的温情呢，
有一次我们去顺子家玩，他不知道从哪里弄来一台照相机，他家住在长江边上，我们先在他家门口拍了几张，又去长江边拍，仍不过瘾，坐着轮渡，去了长江对面的山上，边拍边玩，那也是第一次坐轮渡，感叹长江的宽广，那里是有唐代诗人留下过古诗的，只是必须隐匿真实的地点，不在这里复述了，
和猫子走的很近，渐渐知道了很多他们的事情，原来我们班第一名苏，和他是小学同学，在他们小学阶段，他俩就是班上独一档的存在，我以为的黑马，其实只是第一次分班考试，她发挥不佳罢了，
那个时候，每天上学，需要从家里骑车大半个小时去学校，放学再骑回来，这一路学生的车流，起初就像娟娟细流，从各个小村子汇集到乡村的石子路主干道，再从石子路汇集到宽阔的国道混凝土马路上，
我家连闹钟也没有，只有一个按时上发条的老式挂钟，每到三十分钟铛一声，每到整点，几点了就铛几声，
每天早晨，也不怎么依赖钟表，到了5点半生物钟自然的会醒，刷牙洗脸，自己做蛋炒饭或者闷饭，吃了便骑车去上学，
也是说不上来的巧合，每次6点05分，我到达石子路的岔路口，总是会遇上芳，也不知道是自己有意等她还是有一份默契，从来没有刻意约定过，可总能一起同行，
芳是我小学同学，小学她经常是第四名，到了初中，也和我同在5班，她个子高挑，是个标准的美人，明眸酷齿，端庄大方，笑起来温婉可人，在班级也是班花的存在。
班级出黑板报，她写的一手好字，而我是所谓的策划，留下来几个同学，一起出谋划策，到了冬季，出完黑板报，天都黑了，就一起回家，
也是在那段时间，我们的友谊也加深了，有时候周末我会去她家玩，她哥哥有很多磁带，我会过去借几盒听一听，听了很多周华健李宗盛罗大佑的歌，
高大的俊也是那时期的好友，小学是同学，初中是同班，高高壮壮的，写的一手好字，初一联欢会，我们照着磁带，把《吹牛皮》这段相声一点一点的誊写下来，
最终的表演，有点紧张，语速过快，中间又忘了一段，表现的不太满意，他和芳是同村，有时候碰到了也会一起上下学，只是有的朋友是阶段性的，也不知道因为什么，关系随着时间或者空间的变化就慢慢的淡化了，
“胜”同学也是差不多这样，从小在一起玩，比如儿时的爬山进防空洞，爬树钓小龙虾，初中时因为没有分在一个班，高中后又不在一个学校，便渐渐的淡下去了，
人生就是这样，一个阶段有一个阶段的朋友，在那个阶段，谁也不知道以后会怎么样，
上面说的这些人，就是我那个时候关系较好的一群朋友，在我以为，男生中猫子最亲近，女生中芳是我很认可的异性朋友，
而这两个人，冥冥之中，又都与苏有不同寻常的关系，而使我的视线逐渐的集中到她的身上，
她是那样的内向，按说朋友的朋友，也可以成为朋友，她既然和芳是闺蜜，和猫子也是老同学，现在又是我的同学，可是我却很少和她说过什么话，也想说来着，
可是往往开了一个头，就只是开了一个头，就没有下文了，是不愿意还是不善于不得而知，总是感觉即使提出了话题，也接不下去，内向到极致就是这样子，
后来调整了座位，我坐第一排，她坐第三排，数学最后一题往往搞不定，我便大着胆子去向她询问，她思索一会，便写出过程，也给你讲，讲完便无话，看着我，意思，你懂了没，
我点点头，回到座位，然后对着题目依然一脸懵逼，终于体会到智商被碾压的那种滋味。
有一天酷似流川枫的生物老师传来消息，球场上严重摔伤，必须修养，不能来教我们了，就换来了另一个新老师，
也不知道具体教了几节课，某天，正好是关于人体组织的认识，他挂上一幅彩画，开始讲解，
教鞭指着彩画中眼睛的部分，旁边有几幅眼睛的特写，鬼知道是怎么回事，恰好有斜视的特写，他在那里滔滔不绝，
“这是有缺陷的眼睛，这种啊，叫做斜视，很丑的啊，巴拉巴拉……，”
教室气氛突然不对，大家都陆续向苏望去，我也转过头看向她，发现她已经把头埋进了臂膀，无声的抽泣，她的同桌手在抚摸她的背，好像在安慰她不要哭，
转而我怒目圆睁，瞪着老师，其他学生也齐刷刷瞪向他，
这个愣头青讲着讲着，终于意识到气氛不对，他新来的，不知道苏的特殊情况，
后面的事不记得是怎么结束的，也许是他接着往下讲，掩饰过去了，也许是下了讲台，安慰了苏一会，这段像断片了，怎么都想不起来是如何结束的这一切，可能只记得那种愤怒的感觉吧，
