\"你们看。\"叶知秧对犹豫的官员说，\"开启民智不是坏事，而是让治理更容易。因为人明理了，自然就懂得规矩。\"
这个道理很快得到印证。各地报告，接受教育的百姓不但生活改善，而且更懂得互帮互助。一些地方甚至自发组织起\"智慧会\"，定期交流学习心得。
最令人欣喜的是，教育正在改变风气。过去的迷信陋习渐渐消退，取而代之的是理性思考和开放心态。
\"先生。\"一个妇人拉着叶知秧的手，\"以前我们家闺女有病，都是求神拜佛。现在懂得就医吃药，病好得快多了。\"
深夜，叶知秧和林月笙在回京的路上。看着星空下点点灯火，那是无数个夜学堂在发光。
\"教育真的能改变一切。\"林月笙感慨，\"它不只是传授知识，更是在启迪人心。\"
\"是啊。\"叶知秧说，\"全民教育的意义，就在于让每个人都能看到希望，都有机会改变命运。这才是真正的民本之道。\"
回到京城，林月笙立即下诏，要进一步扩大全民教育的规模。他强调：教育不是少数人的特权，而是每个人的权利。
朝廷很快出台了一系列政策：
- 增设乡村学堂，让教育走进每个角落；
- 设立游学教师，专门下乡授课；
- 编写通俗教材，让知识易于理解；
- 鼓励民间办学，发动社会力量。
叶知秧特别强调：\"全民教育不能只重普及，更要重质量。要因地制宜，让每个地方的教育都能适应当地需要。\"
于是，各地的教育开始呈现出丰富多彩的特色：
- 农村重视实用技术；
- 商镇侧重经营之道；
- 手工业区突出技艺传承；
- 边疆地区注重文化交融。
一个意外的发现让所有人振奋：接受教育的地方，不但生产发展了，连社会风气都变好了。因为人们学会了用理性思考，懂得了互相理解。
\"这才是教育最深远的影响。\"叶知秧对前来请教的官员说，\"它不只是教会人谋生的技能，更是培养人的品格，提升社会的文明程度。\"
多年后，当人们回顾这段历史，都说这是一个伟大的时代——因为教育的光芒，照亮了每个人的生命，开启了整个民族的智慧。
而这，正是教育改革最宝贵的成果：它让知识之光普照四方，让每个人都能在智慧的光芒中成长。这盏明灯，将永远指引着这个民族走向更光明的未来。
