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将悬浮车嵌合入基地的天台停车场，杨永军匆匆忙忙的赶往导师分配的实验室。
虽然已经拜托高师姐帮忙保存了实验结果，但这个实验只是自己的临时课题，不是导师分配的任务，师兄师姐们对这个中间结果压根没有任何感觉。
进入实验室时，各位师兄师姐们都还没有到，平时的话杨永军这个时候也没有到。
今天可能是放假太久有点想念这个令人挠头的地方，毕竟年轻人总有些没来得及浇灭的激情。
杨永军进入的是实验室办公室，非操作台并不严格无菌。
摸了一下桌面，一周没来桌面上也没有积灰，就算不是严格无菌，办公室的除尘依然给力。
趁电脑开机的空档，从办公室角落掏出一瓶冰聆矿泉水，灌上一大口，杨永军在电脑前开始回想晶面特性实验。
这次的实验是以铜膜为基础试材，施加五种不同作用力引导，试探晶粒结合方向。
五种作用力力包括压力、拉力、电力、磁力以及温差。
其实现代实验有很多更深入更微观的手段，比如电子对撞、强弱作用力、微观观察干涉什么的，但这个晶面特性观察是杨永军自己设的临时课题，没有导师的支持，只能用一些简单低成本的手段。
就算这些低成本的手段也只有在实验室才能得到详尽的数据记录和分析，无法在家里那个简陋的工作台实现呢。
电脑正常开机，杨永军打开被保存的实验结果，不同于做汇报的各种图表，实验结果就是一页又一页的数据，不常看的的人一眼瞄过去就要头晕。
从数据来看，五种实验的结果都不是很乐观。
在不同外力的作用下，晶面特性都统一表现为熵增。也就是任何外力的施加，都使得晶面构成的各向异性增加，材料的指标下降。
这就有意思了，同样一块金属，压它熵增，拉它也熵增；电磁都是有场效应的应该是利于各向同性，可施加后也是熵增；金属的低温可能产生超导体，效果应该增加各项同性，结果加温降温都熵增。
就是人来疯呗，只要来人不管是谁，来人我就疯，就要熵增。
杨永军想起了昨天增加绘画技能后与小君的对话。
“技能体系是为了帮助传承者技能学习和强化而设立的引导系统。碳基生命的优势在于感性的学习和创造，弱势是所有记忆都有可能随时间流逝而弱化、生疏、淡化和遗忘。
技能体系的主要功能有二，一是同时帮助传承者强化神经记忆与肌肉记忆，屏蔽碳基弱势，即只要加入技能系统，即可一证永证，永不退步；二是收集相关信息，合入技能熟练度，酸甜苦辣皆为滋味，成功失败皆为人生体会。”
这人来疯的晶面特性倒有点和技能体系的第二功能相似，不管成功失败，只要来我这里就算是我的经验。
摇摇头抛开胡乱的联想，杨永军认真的苦思分析着这晶面的构造特性。
这个特性不可控是业界早已确认的，这个实验也只是研究生初入学的练手实验，所以导师任凭杨永军自己鼓捣没有指示也没有限制，包括各位师兄师姐也只是帮忙做下操作没有操心，大家都是做过这个实验的。
晶面的各向同性每升一点，都会给金属性能带来巨大变化，如果能够受控，哪怕只提升五个百分点，金属性能就会获得像从石墨变成金刚石一样的提升。
所以这个实验被列为了入学练手，既是因为涉及的常规作用力较多利于新手成长，可能也是因为这个实验说明了科学探索的一个规律，宏观才讲道理，微观只讲规律！
思索间，一位师姐两位师兄纷纷来到。
三人的面色都不是很好，看起来仿佛刚被人蹂躏过一样。
杨永军休假期间，导师石之飞接了个国家攻关任务。虽然只是一个大任务中的分解小课题，但这种任务中任何环节掉了链子都可能成为民族罪人，所以师兄师姐们连杨永军这个因伤休假一周未见的小师弟都顾不上，匆匆打个招呼就冲向了实验室。
杨永军有点罪恶感，对比下自己好像太悠闲了点，紧迫感呢？但他要等着跟导师销假等待分配任务，这会进实验室反而添乱。
于是继续思索实验结果。
思索了半个小时导师未来，杨永军怀疑是不是导师直接去了实验室，于是特地去那里看了一眼。
在实验室站了十分钟，师兄师姐们甚至都没有让他帮忙拿个试管搬个凳子啥的，仅有的一句对话是膀大腰圆的王猛师兄跟他说的，“你让一下别挡道，你有事么？没事去办公室坐着！”
悻悻的回到办公室，百无聊赖中杨永军干脆拿出A3纸2B笔，练习绘画技能。
没有画人，也没有绘景，他画的是兽中之王，老虎！
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