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“为了简单处理方便您直接写我的名字查到后谢谢。”
“全部写我的吧娃娃在国外也麻烦。”
“不管一套还是几套都写我。”
“对。”
“那是办爷爷还是孙儿还是你本人？”
“办我的名字。”
“那你父亲的身份证也要拍给我。”
“因为名字是你父亲的。”
“好的我晚上下班回家发给您。”
“ok！”
“3-2-401。”
“定安总您熟识吗？小毛书记是我二中的同学呢？均安好？”
“有机会代问好哇！”
“定安现在是我们董事长，书记在高新区。”
“劳动节快乐！”
“如果可以的话请直接将3-2-401的房产改成妹妹。”
“已经不好改了。”
“哦哦哦。”这正大查看了一下微信聊天记录，是3月30日将自己的身份证拍照过去的，五一节后再联系时刚过一个月，看来家乡的办事效率很高，看来这一盘正大的减法没有减成，只有以后再回去一趟再过户了。也好，这刘家湾法学意义的家还在，原来刘家湾的家是父母在家就在，后来是老宅在家的记忆还在，现在是户头在刘家湾与杨柳坝牵绊仍在。
〔261〕老家负责给安置房办理产权的工作人员联系沟通上户事宜。
“有认识做医废的工艺和设备的兄弟伙不。〔262〕”
“应该有哇。”
“晓今同学也是川大本硕同学。”
“我把他微信推荐给你嘛。”这原是正大教授前主业，看来是彻底翻页翻篇了，真真不提不做了。
〔262〕博士同学咨询正大传统主业。
“业务咨询者是川大化学学院的博士同学。”
“〔263〕老同学，医废的设备我没有做过啊，咨询一下医废的管理或者还可以。”看来这老同学也觉得贪多嚼不烂，大家都年过半百，都到了做减法聚焦时间的阶段和心境了。不过，一事骚扰为果，正大同学又給晓今同学重新换了一个骚扰话题：“能否百忙之中抽空校核审定习题参考答案？谢谢。拟一起出一本有关习题的配套教材哇，特别请晓今学霸同学把关。”
〔263〕做减法，转而将信息介绍给研究生同学。
“〔264〕老师请问固废课设和环保设备期末设计需要纸质版吗？”
“归档需要纸质。”
“同时请转一班学委。”
“按照归档要求准备齐所有资料。”
“老师，纸质版作业交到哪里呢？”
“周末。”
“周末交到哪？”
“我……”
“周末毕设答辩。”
“请按照归档要求准备齐全。”
“我们把每到题的知识点标记出了，你看下行不。”
“周二上午上课时记得带一支铅笔哇。”
“通知四位带红色笔6号。”
“请提前将名单打印出来一份便于登录成绩。”
“好的。”
“两个班。”
“请打印一份参考答案及评分标准存档。”
“固废习题及其对应知识点出处特别好。”
正大教授还是准备不断调动学生不断做事，而每一届也总有也仅有一位或几位同学主动热烈响应。正大教授拟考试周过后，利用假期，安排主动的学生找一个习题集公开出版的配套用书的模板排版，组织同学互相校对一遍，同时也请川大的学霸晓今同学审定。然后和同学和学生一起合作出一个电子版的标准的习题集，然后到SC省版权局进行作品登记，万一学生也有记忆也有启发也是好的。这正大的世界观中，激进热血湘籍者就是要逆少不入川的古训，综合一下成都慢元素。因为无论如何中和，无论如何减，总会要做点事，骨子里结果也许总会比地道当地人多做那么一点点。
有所为有所不为，做减法应该不是减到0，理论值应该是1或者趋近1。
〔264〕教书育人的本职工作没有减，选择性做减法。
