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从叛逆学生到华东政法大学的骄子
张志民
前天欣闻2006年毕业的学生周一宁已被华东政法大学录取，心中不免波澜再起，仿佛又回到3年前。
这是一个个性极强，成绩优秀的学生。她从小学起就担任大队委，上进心极强。她皮肤显黑，身强力壮，行事仗义，加之又喜欢打篮球，被同学称之“乔丹”。
她在同学面前是一个强者的形象，她可以为维护女同学的利益和男同学打架。当然，为女生的利益和老师“据理勇争”也是家常便饭了。为了班级男女生工作，她这个班长屡屡和我“斗法”，弄得男女生关系一度“两军对垒”，我也心神憔悴，然而效果不明显。
正当我伤神之时，我渐渐地了解到她强大的外表下有一个畸形而缺乏爱的家庭。她母亲带她改嫁，父亲当时已经70高龄。家访时，我被她家的惨境震惊了：小小的房间简直是一个小型垃圾场，破烂器具，触目惊心。面对我的“强悍”的学生和她的家长，反而是我不好意思了。
当我意识到不扭转周一宁的“英雄主义”个性和不能团结全班同学的缺陷时，我做了一个决定：撤销其班长职务及入团资格。在她家长的恳求及她的眼泪下，我不改初衷，坚持工作策略。我的思路是先严后爱，严爱并施，扭转其不利本人及集体发展的个性。处理她后好一段时间，她不理解我的想法，处事以极低状态。但我坚信只要有阳光，坚冰总有融化的时候。
平时的关心，没有从根本上改善周的状态。事情的转机是一次偶然的机会。
一天，一位别班的后进生恶作剧地把她从台阶上推下去。她的小腿骨折，我第一次发现她痛苦时柔弱的一面。她的爸爸赶来了，但无济于事。一个70多岁的老人怎么背得动100多斤重的她呢？于是，我的机会来了，背着她上来下去拍片、拿药……最后，我背着她回到她那老楼破烂的家时，我眼冒金花。之后一个多月的学校生活中，在我和同学们的关心下，她的眼神变了，她对我的态度变了，她对男生的言行也变了。改变了一个人的不良个性，就等于重塑了一个人的人格。而我转化一个关键人物，则意味着极大地推进了班级建设的进程，其中爱在左，严在右，一路风光。
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徐社东说：
很难想像在这个故事里，忽然出现了放弃，或者中断，或者冷战到底，那样就完了。教育是一个一个连续的故事，教育是连续剧，最终一定要达到期望的目标。撤职，是一个教育强者的行为，硬碰硬有时会碰出火花，但教育不是懦弱的，对什么样的人要采取什么样的行动，当然最终还是那一个字，爱她，爱他们。
