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若有果，直告医者，请其录入便是。
然医者要求现场观之，余未往，但拍照示之。
汝已完成，医者未录，直告之便是。或周一上课之日往办——此皆小事，只要体健，皆可置之度外。
余今欲微信告医者，可否？
“周一汝须上课，空腹清晨补之，亦无大碍。若此等小事常扰汝心，则是情绪管理之问题。”
“待周一往。”
“余今欲微信告医者，可否？”
“可也，须客气。”
“非为做否，乃已做也。”
“须待两三日。”
“此言可乎？余今在外出差。”
“非应然也。”
“医者小姐姐，可否将余皮试之果录入系统？学院通知云，余之皮试无果，须重做。余今在外出差，不能做也。想是上次做了未录。望汝相助录入，谢之。”
“或有他故，当时但口说之，微信只发皮试后之照。”
“照中无异常，彼未言有他。”
“敬爱之医者小姐姐，可否将余PPD皮试之正常果补录系统？今日学院转通知云，余之皮试无果。余乃2023级博士生，上次已做，当时与汝沟通，汝言皮试后两三日，若有事不能至，可远程确认。余即拍手腕照与汝，确认果正常。或汝忙未及录入，特请汝补录正常之PPD果（附当时沟通之聊天记录），感激不尽，谢葭儿。”
“即发乎？”
“然。”
“即发。”
“此言……”
“若彼答应补录，则事已毕。若要求补测，则补之。勿因小节而乱己之节奏与情绪——此皆非真事，若因之而乱情绪，则心智未熟，须好自调整。”
“周一复检，汝本须至校，实无需烦。”
“补测后，余又两三日不能至。”
“三日后亲往观果。”
“补测后，余又两三日不能至。”
“往一趟，中间不过数时，非难事也。”
“人生岂会因此等小事而难？”
“唯情绪受影响耳。”
“未如己愿。”
“情绪须控制。”
“人生不如意事常八九，汝较之大浩、小浩、YH等同龄人，幸运良多。一手好牌，勿让坏情绪坏之。”
若薇与葭儿屡言，情绪管理乃人人须掌握之技能。无论工作生活，皆有挑战与困难，或引情绪波动。然不能让小节乱己之节奏与情绪。遇小问题，应学会适应应对，勿让其影响情绪。若要求补测或补录，应积极应对，勿因小事而失平衡。此皆非真问题，乃心智未熟之表现。
薇言于葭曰：“宜调适心态，习情绪之管理。唯如此，少年学子方能行远于人生之路。自我调控与情绪之驭，乃成功之关键。需习得控制情绪，持积极之态，以应挑战与困难。”
总之，情绪之驭，人皆需备之能力。勿使小事扰情绪，宜学调适心态，持积极之心。唯此，人生之路方可成功。
“师，吾欲以毕业论文托师指导，未知可否得此机缘，得师为吾之指导者？吾自大三始受师教，渐知师之科研方向，深感师乃有志之士，关怀学子之良师。望师能指导吾完成此篇。”
“欲作何课题？”
“尚未定，或可待考研后再定初稿。”
“江芸同学有旧物利用降噪之专利草稿，汝可补文献背景与实验对比数据，应成佳作。”
“师之恩德，学生铭记。”
“待考研后再议如何？”
“先备考试。”
“谢师。”
“考完试需抓紧，或与师妹相见，请其助汝实验准备。”
“有师妹之微信否？”
“已加。”
“可与师妹沟通，请其相助。”
“善，吾将与师妹联系，请其留意实验之事。”
“亦可寻师兄，或能助汝文献综述。”
“善，吾将与师兄深谈。”此林芮同学，或为欲投老呼昂教授之门下者之一。老呼昂欲直言，然终令同窗传意，今污水处理运维团队有职，宜速就。有意栽花，花不活；无意插柳，柳成荫。阿金、卫国属前者，而嬅美、南北、林芮、小浩等，后觉而错过。
老呼昂又思欧阳君之言：“失去者，成长之代价。”欲再询此句是否欧阳君四十年前读罗素之心得。老呼昂自诫，唯受专业咨询，不涉政委之事。大浩能持，因有茜云为政委；小浩是否联系站长，周一是否报到，周末是否沟通，皆不过问。即使周末至雅苑，亦让茜云主持沟通事宜。人生之路各异，天意难测。
即便错过，亦曾言及。有诗云：
踽踽独行求职路，历历在目皆辛苦。
葭儿若薇细叮咛，恳恳劝勉情深处。
