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崭新的一切最终都落满灰尘。
清澈的小溪,崭新的高楼,干净的地板,透明的眼睛,斩钉截铁的信任,如梦似幻的憧憬。
例外的是一颗心要么水润要么僵硬要么残败要么静止,不会有灰尘落心。
一个人的心跳遍布全身,胸腔,手腕,胳膊,鬓角,眉毛,脖颈,双腿。心跳是度量衡,度量紧张的程度,疾病的轻重,爱意的浓淡,悲伤的深浅。
可惜,我只能感知我的心跳。
幻想某一天隔着如织车流忽然相互凝望的场景。始终如此幻想,像一个梦想,直至某一刻的没必要。
往昔落满灰尘,陈旧腐败得如词语一样轻飘飘,空荡荡。
此刻,我必须庆幸。我看见车流如织中穿梭而行的电动车载着歪歪扭扭的小学生,只有一个,然而如果是两个孩子,三个孩子呢?恐怕只有大摩托才能载着三个学生到同一所小学。夜色渐渐变深,高楼林立的街边身姿挺拔的男生不见了,没有再发传单,而公交车上一位妇人对手机那头的人诉苦说很难拉拢顾客到健身房。这一切究竟有什么意义?
这一切究竟有什么意义?即使早已明白我们不过是在玩游戏,不过是比游戏中的角色更窘迫更尴尬地横冲直撞,孤立无援,偶尔来一招空城计虚张声势,我依旧叹息,这一切究竟有什么意义?
可是我必须庆幸。为了我没有在一个人面前狼狈不堪。怎么能忍受他为你而觉得窘迫、难受?他怜惜的注视不是安慰,而是溺水的绝望。一切多么巧妙。崭新的终究落满灰尘,凝冻的白雪铺陈的画板在矮树丛上终究塌陷消失,往昔终究腐败空旷,仿佛预见需要承载我此刻的庆幸,那么黏稠,体积庞大。
我也想起往昔的纹理。那时上数学课、化学课、物理课和生物课的时候,我告诉自己要认真听老师讲课,不能打盹,我可是与自己注视的男生坐在一件教室里,既然他在,那我岂不有动力听讲且掌握课程内容吗?可是,每一次我都听着听着便眼神飘忽,老师的话对于我来说就像大人的话对于小宝宝一样毫无概念。那时我还没意识到也许是因为自己的爱慕太缥缈,所以才没因为他而清醒着听课,认真完成作业乃至学习更上一层楼。后来,我意识到了,今天我再一次想起并意识到这件事了。如果结局不是这样,我会有这种推导吗?这似乎就叫演绎推理。
经年之后,其实不过三四年,我很久没有见到数学、物理、化学和生物了,我似乎更不敢直视它们。尽管我希望可以了解它们,但我不再投注眼光。数学也好像变成了悬崖,想到它,我就像站在悬崖边上,想退后,也想望着悬崖深壑,然而我是安全的。往昔已经落满灰尘,陈旧腐败空旷。
听!风声瑟瑟,比翼双飞的鸟儿风尘仆仆,迎风飞翔。它们的心琴瑟和鸣。而我不再幻想那样一个场景。是谁风尘仆仆而来迎接了灰尘满面的六月的最后一天?
清澈的小溪汩汩,一如有个女孩的注视,以299972458米/秒的速度陈腐。