一些时刻（1/1）

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1.车窗降下

车窗降下，我看见驾驶座上一个男子清爽流畅的侧脸，也许他很英俊。一起出现的是副驾驶座上的身影，一个女子或女孩。他们应该在聊天，意气风发，柔情满溢。车向前驶，我看见车尾四个圆环环环相扣，原来是奥迪。好多人开着奥迪，有的车崭新淡绿，有的车载着尘土，也不知经历了什么。有人说穷人不该生孩子；未曾见识繁华的人不该在文章中描写金碧辉煌的生活，立刻原形毕露。那么面对那样一个瞬间幻想甜蜜真实的童话是否会有人颇有微词？然而我缺乏想象力，从来都做不出图形题。

2.深知，惊喜不过片刻

近几年来，欧美教育不再像顶峰上生长的雪莲，让人抬头仰望，攀峰而摘。人们不再忧虑国家教育水平处于劣势地位，不用担心教育话语权被外国掌握。不过国内的教育工作者依旧忧心忡忡。许多人写书，接受采访谈谈自己对于教育的忧思与想法，由此产生了很多新的利于学生身心健康发展的政策。学生们得到机会上心理辅导课，也不用必须写那么多的作业。以前，爸爸妈妈已经入睡，只有他们常常写到深夜落泪濡湿黑色或蓝色墨迹，结果纸页变僵弄得很难看，又得担心老师的质问或硬着头皮重写作业。如今，作业繁重的高中生们也不用必须在周六坐在教室里做一张又一张试卷。不过，其实这些措施也不仅仅是为了学生，老师也得以有更多时间放松，据说对于国家经济也有裨益——只有经济学家如此揣测吧。那就有点契合“一箭双雕”。

但我想学生们不会高兴太久。曾经，周六下午下课后，他们其实只有不到一天的休息时间，然而六科或九科老师们会布置练习册和试卷让大家巩固所学知识以及预习下一节内容。如今，学生们自己都会着急地学习，更不用说家长时时督促。即使孩子们对于老师和家长说过N次的“假期弯道超车”充耳不闻乃至轻视，他们也必须坐下来写作业，即使心不在焉。这一点与之前不会有差别，也许家长会更焦急。在得知从此以后周六不用上课的时候，稚嫩的脸庞该何其生动跳跃，何其不可置信地容光焕发，睡意顿消。只是，他们也会在瞬间想到惊喜不过片刻，心情变幻犹如晚自习白炽灯突然灭掉但旋即又亮起来那样。然而终究不用在周六坐在教室的板凳上，而是也许可以睡很久很久，也许与家人外出玩乐，也许坐在家里的椅子上写作业，也许用更多时间待在辅导机构。无法确定，就像高考结束后大家其实并不确定要做什么事情。

在这样的时刻，我再次觉得教育的确很复杂，就像森林一样，有时可以找到出口，有时只会让人晕头转向，最终择一方向怀揣希冀摸索却失败。偶然间遇到的一本书里介绍了雅卡尔关于教育的书籍，《睡莲方程式》。突然间我的眼前迷雾散去。雅卡尔的观点是教育不是为了别的目的，而是让知识为人与人之间的相处交流搭建桥梁。我想，是的。如果有一天，我恰巧成为老师，我将以这种原则教书育人陪伴我的学生长大。也许他们仍旧要写很多很多作业，但他们的心灵会因为彼此之间潺潺小溪的滋润更加晶莹透亮。他们会从彼此身上获得智慧，相互支撑，信任彼此，生活在他们自己用欢声笑语和诗书笔墨晕染的世界。是异想天开吗？在人性的变幻莫测和那么多不忍直视的残酷事实面前。然而还是这样希望着。