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“你来试试,注意听左下肺。”
王宇愣了一下,显然没想到周逸尘会让他上手。
他有些紧张地接过听诊器,学着周逸尘的样子,把听诊头贴了上去。
可他太紧张了,手有点抖,听诊头在老大爷的背上滑了一下。
“别慌,手拿稳。”周逸尘的声音很平稳,伸手扶住了他的手腕,“把它当成你自己的耳朵,去感受里面的声音。”
王宇深吸一口气,重新放好位置。
这一次,他好像真的听到了一点细微的,咕噜咕噜像水泡破裂一样的声音。
【教学技能熟练度+2】
【医术技能熟练度+1】
周逸尘的脑海里,提示音一闪而过。
他知道,王宇听到了。
查房继续进行。
每到一个病人床前,周逸尘都会先问情况,然后有意识地让两个实习生参与进来。
让刘娟去问问病人胃口怎么样,大小便是否正常。
让王宇去量一量血压,看看病人的腿有没有浮肿。
他则在一旁看着,偶尔出声指点一句。
“问诊的时候,要看着病人的眼睛。”
“按压腹部的时候,记得先把手搓热。”
“跟家属交代病情,话要说明白,但别说得太满。”
这些都是书本上学不到的经验。
王宇和刘娟就像两块干燥的海绵,拼命地吸收着这些知识的水分。
从病房出来的时候,他们正好在走廊里碰见了过来查房的内科主任李志国。
李志国一眼就看见了跟在周逸尘身后的两个年轻人。
他看到周逸尘正侧着头,低声对刘娟说着什么,而刘娟则一脸专注地听着,不住地点头。
整个画面,透着一股认真和严谨。
李志国没说话,只是对着周逸尘的方向,不易察觉地点了点头,然后就走进了自己的办公室。
这个年轻人,果然没让他看错。
一上午的查房结束,三人回到了办公室。
王宇和刘娟都感觉自己的脑子,比昨天下午还要胀。
信息量太大了。
“王宇,你去把7床的病程记录写一下,重点描述肺部啰音的变化。”
“刘娟,你去把12床和15床今天的化验单都贴好。”
周逸尘有条不紊地分配着任务。
他自己则坐下来,开始写今天的大病历。
办公室里一时间只剩下笔尖划过纸张的沙沙声。
周逸尘写着字,心里却在复盘刚才的整个过程。
教别人,真的就像是把自己会的知识,拆开了,揉碎了,再一点一点地重新拼起来。
在这个过程中,他发现自己对很多以前觉得理所当然的细节,有了更深的理解。
为什么这个病人的药量要多一点?
为什么那个病人的针要扎得深一些?
以前,他只是凭着经验和感觉去做。
但现在,为了给学生讲明白,他必须找到这些操作背后的逻辑和理论依据。
想得越深,理解得就越透彻。
这不仅仅是教,更是一种更高效率的自我学习。
【医术LV4(568/4000)】
【教学技能熟练度+2】
【教学LV8(113/800)】
周逸尘的嘴角,不自觉地勾起一抹笑意。