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终于，喧嚣数日的四级辅导正式拉开序幕，打头阵的是教研室负责人L。
我没有亲临现场，据说130多人的大教室几乎济济一堂，场面颇为壮观。辅导时间从晚上6:30一直持续到9:30，有点超长。L自己的感受是，前半个时段笑点多，群情激昂，可是后半个时段，沉闷的空气中开始弥漫倦怠情绪，有的学生几欲离场，神情漠然，明显有些心不在焉。
站在老师的角度，可能会觉得这些学生怎么不懂事呢。老师在前面声嘶力竭为你们传道授业，起码你们要坚持下去，不能如此不配合令人心寒。可是站在学生的角度，他们可能认为一连三个小时的轰炸，甚至讲授的内容和他们的知识储备脱节，听不懂理解不透，在那里坐着俨然成为徒劳。因此，师生双方都觉得尴尬，感到委屈。
其实，对于这么兴师动众的四级辅导（培训）我是很矛盾的。
客观存在的事实是：我院学生不多，英语学习鸡肋现象明显，报考四级的学生心态各异，能够一次顺利过关的人数一直稳定在几十个人。以前也想方设法提高四级过关率，每次差不过都是虎头蛇尾，这次弄得轰轰烈烈，对于最终的结果我的确不太乐观。
四级过关没有和学位证挂钩，不仅我院没有采取如此极端的做法，甚至不少综合类院校也不敢冒天下之大不韪，自找难堪。因此，报考四级一直是以鼓励为主，学校也鲜有热心组织辅导的措施。说白了，报考什么考试，取得什么证书，无外乎是个人行为。学生个人认为获得证书是刚性需求，他自然不辞劳苦，甘愿为之努力奋斗。如果压根没有此类需求，依靠外力督促效果好不到哪里去。有的学生对大学生活缺乏科学规划，参加辅导完全出于跟风或者盲从，甚至忽略自身实际，纯属打酱油，此种心态危机暗潜，不用参加12月中旬的考试，其结果不啻于鸡蛋撞墙，面对惨淡的结局呵呵一笑而已。
